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日前有媒體引述「決策高層」的談話，單獨點名批評國台辦主任張志軍，讓人以為兩岸關係又要地震了。對此，相關官員澄清表示，我方自去年520以來，不斷對大陸釋出善意，但是大陸似乎都感受不到，只用文攻武嚇來壓制台灣，不知兩岸局勢已經出現改變。同時，大陸的對台系統始終以少數人的言詞來否定大多數人的努力，只會讓各界努力改善的兩岸關係瓦解於一夕。
對於該位「決策高層」談話的背景，相關人士解釋表示，對岸領導人習近平曾經講過兩岸要「心靈契合」，如果不這樣，怎麼會兩岸一家親？心平氣和很重要。
他指出，「可是從蔡總統到陸委會不斷釋出善意，大陸都是簡略成台獨，眼睛看到的都是台獨，台灣感受不出善意，蔡總統上任10個月來都是這樣，對岸把很多善意解讀是台獨。大家都努力在敏感的兩岸關係上做最大努力，也做了很多內部協調、意見整合，但感覺不到台辦系統是在做正向理解或操作，從過去的買辦，到現在的言詞恫嚇，總是少數人意見把大多數人改善兩岸關係的努力一夕之間瓦解掉。奉勸大陸涉台官員應該冷靜思考，究竟要把兩岸關係帶到何方？難道圍堵到台獨盡頭就是統一？」
如何達到兩岸心靈契合？相關官員表示，長久以來強調共同合作、對話溝通、化解爭議，兩岸趕快坐下來談彼此關心的議題，是唯一的解決方法。
他同時認為，民進黨政府確實有努力推動兩岸關係，去年520蔡總統就職以來，大家可以看到國台辦對於台灣所做的努力，都是以台獨來解讀，但陸方必須理解當前局勢和過去不同。對於新的局勢，涉台系統會有挫折感、不知所措，不願真正去了解兩岸局勢變化和脈動，還是和特定團體掛鉤，一再誤解錯判，用文攻武嚇來壓制，最後只能拿台獨來卸責，我方決策官員也訝異，台灣社會在張志軍的論調後，竟然還有少數人出來幫腔，批評政府的堅持。
不具名官員指出，「7日國台辦負責人講了那個話，對照前任王毅或陳雲林，很少講這種話，國台辦應該要把兩岸關係維持在和平軌道之上，一下子以武力恐嚇的作法過去幾乎沒有，這樣一種刺激性的談話，台灣民眾很難接受，處理兩岸事務的人也很難接受。」
該位官員指出，自民進黨政府上任以來，釋出了很多善意，但對岸幾乎沒有一項是認可的，把所有作為都視而不見，看不到任何善意，願意結交的朋友是特定政黨和團體，不知道國台辦系統如何能把完整正確的台灣脈動和實情，往中國大陸內部去傳達，只由特定的人來解讀台灣現狀。
相關官員強調，「10個月以來看不到善意。蔡總統多次說善意不變，不會回到對抗老路上，難道都沒有感受到嗎？為什麼都說是台獨？很多我方官員的挫折感也是從這裡來，為什麼偏聽、偏信特定政黨與團體說法，很容易形成誤解、誤判與誤導。我政府交流的門都打開，對岸官員學者要來交流都可以，可是我們要去，中國大陸卻都把門都關起來。國台辦在兩岸之間，應該扮演傳達台灣民情的角色，完整傳給大陸內部或高層研判，國台辦有扮演好他們的職責嗎？」
他也認為，從過去傳聞中的買辦聯盟，到現在以言詞恫嚇武力統一台灣，都是少數人在最後關頭否定多數人努力營造和平穩定的現象，一夕之間發生很多變化。蔡總統的承諾是很莊嚴的，會持續的去落實，畢竟操之在我的部人氣產品分是去維繫四個不變，「承諾不變、善意不變，台灣不會屈服於壓力，也不會走回對抗的老路」。
該位官員指出，「反而是中國大陸最近的反應超乎想像，我們如此理性務實，他們的回應卻是拿武力統一作為恐嚇。反差太大，武統的威嚇是很難讓人接受的、失當的，所以有這些批評。」
他強調，「政府還是希望維持穩定的現狀不會改變，不希望大陸內部誤判，造成各種誤解。兩岸現在應該要危機管理，不好的事情不要再有敵意上升，只有透過有效溝通才能避免誤解誤判。」
他再次強調，「蔡總統的承諾不會改變，政府維持兩岸穩熱賣產品定的政策也不會改變，以台灣民意為基礎的政策核心也不會改變。」
（中央社記者許秩維台北1日電）少子化問題日漸嚴峻，教育部統計，104學年國小生比90學年少71萬人，6班（每年級1班）以下學校已佔整體3成7，50人以下小校國小比90學年增近2倍。
教育部統計資料顯示，台灣出生率逐年降低，90學年粗出生率11.65%，104學年下滑至9.1%，90學年國小生人數約192萬5491人、國中生人數約93萬5738人，104學年國小生121萬4336人、國中74萬7720人，國小和國中學生數分別減少約71萬人、19萬人，減少幅度36.9%、20.1%。
學生數減少也導致小規模學校比率逐年上升，國小12班（每年級2班）以下學校，在104學年共有1407所，已占國小校數超過5成，6班（每年級1班）以下學校則占3成7，50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4)，幾乎是90學年（134 所）的近3倍。
國中部分，教育部資料顯示，104學年國中6班（每年級2班）以下學校約占1成，300人以下學校約佔近3成，而100人以下的國中學校約64所(占國中校數 8.7%)，也比90學年（33校，約佔4.7%）增加近1 倍。
從縣市來分析，國小1年級學生3人以下學校有增加趨勢，99學年共51所，104學年增至130所，增加比率超過1倍，以嘉義縣20所最多，其次是南投縣17所、花蓮縣15所；國中部分，90學年國中1年級學生30人以下學校共50所，至104學年增加為69所，占國中校數9.4%，以澎湖縣、台南市9所最多，其次發燒好康是高雄市8所。
教育部表示，由於小班小校逐漸增加，因此自96年起就鼓勵地方政府針對國中小的「空餘教室」和偏遠地區無人就讀的「閒置校區」進行活化再生運用，以多元、有效方式整合資源，開創新的教育型態，希望有助於永續經營校園。
為避免小校裁併會影響學生受教權，教育部指出，希望以改變教學的方式來取代裁併，日前已公布「偏遠地區學校振興條例草案」，裁併廢校須經一定程序，來確保小校生存，同時推動混齡教學，並鼓勵學校型態的實驗教育，讓小校發展特色。1060101
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